КОНЦЕПЦІЯ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ

Концепція інклюзивної освіти відображає одну з головних демократичних ідей світу, ґрунтується на тому, що всі діти — цінні й активні члени суспільства. Тому організацію освітнього простору потрібно будувати на таких складових інклюзивного навчання, як:

інклюзивна культура;
інклюзивна політика;
інклюзивна практика.

Інклюзивна культура несе філософію інклюзивної освіти, будується на інклюзивних цінностях та є загальною для всіх співробітників закладу освіти. Спосіб впровадження інклюзивної освіти стає відчутним для всіх учасників.

Інклюзивна політика повинна відображати інклюзію в усіх документах, стратегіях та інституційному розвитку закладу освіти. Документи, розроблені закладом, мають передбачати чіткі стратегії розвитку дитини та інклюзивного простору, в якому вона перебуває.

Інклюзивне навчання ставить серйозні завдання перед освітньою системою і функціонуванням закладу освіти, мобілізує до злагодженості роботи колективу, удосконалення програм і методів навчання, стимулюючи розвиток компетенції вчителів та інших фахівців.